Лицензия на осуществление образовательной деятельности:

 

Выписка из реестра лицензий Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым на осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ по видам образования, уровням образования, по профессиям, специальностям, направлениям подготовки (для профессионального образования), по подвидам дополнительного образования - https://disk.yandex.ru/i/OQAk5OJR6Xh1Hw

 

Выписка из реестра лицензий Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения на осуществление медицинской деятельности - https://disk.yandex.ru/i/HEAwxy25--6YGw

 

Информация об уровнях образования:

МБОУ "Симферопольский экономический лицей" реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования. 10-11 классы имеют социально-экономический профиль.

 

Информация о языках обучения:

Обучение в МБОУ "СЭЛ" ведется на русском языке

 

Информация о формах обучения:

Обучение осуществляется в очной форме.

 

Информация о нормативных сроках обучения:

Начальное общее образование - 1-4 класс - нормативный срок обучения 4 года

Основное общее образование - 5-9 класс - нормативный срок обучения 5 лет

Среднее общее образование - 10-11 класс - нормативный срок обучения 2 года

 

Информация о сроке действия аккредитации образовательных программ:

Срок действия государственной аккредитации образовательной деятельности  по основным образовательным программам в отношении каждого уровня общего образования (начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования) - до 14 апреля 2029 года (Приложение №1 к свидетельству о государственной аккредитации от 14 апреля 2017 года №0144).

 

Информация о приеме в образовательное учреждение:

Прием в лицей осуществляется на основании: 

- Порядка приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Симферопольский экономический лицей" муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

- Порядка организации индивидуального отбора при приеме либо переводе граждан для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных предметов или для профильного обучения в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Симферопольский экономический лицей" Муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым

 

Информация об образовательных программах:

 Основная образовательная программа начального общего образования (далее - ООП НОО) муниципального общеобразовательного учреждения «Симферопольский экономический лицей» муниципального образования  городской округ Симферополь Республики Крым (сокращенно – МБОУ «СЭЛ», далее – «СЭЛ»), расположенного по адресу: 295044, ул. 60 лет Октября, 22,  раскрывает основные направления деятельности «СЭЛ», изменения, которые произойдут на ступени начального общего образования «СЭЛ» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

ООП НОО «СЭЛ» составлена на основе Примерной образовательной программы начального общего образования и состоит из трех разделов: целевого, содержательного и организационного 

Основными целями разработки программы являются:

·создание системы деятельности, направленной на обеспечение получения качественного образования обучающимися ступени начального общего образования «СЭЛ» в рамках перехода на Федеральный государственный стандарт;

·обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становления их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, овладения ими духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

·демократизация образовательной деятельности;

·создание условий для индивидуального развития каждого обучающегося «СЭЛ».

«СЭЛ»  строит свою работу в соответствие с задачами, сформулированными в стандарте нового поколения:

«Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся».

Целевые проекты программы направлены на формирование механизмов развития творческих способностей детей в контексте взаимодействия образования и культуры, нового уровня взаимодействия между учителем и обучающимся. Их сотрудничество построено на совместном культуросозидании. Это означает, что в образовательном процессе  большее значение приобретают межпредметные связи, развитие творческих компетенций обучающихся, совместная проектная работа.

Данный подход направлен на:

·реализацию конкретных мер, предусматривающих расширение использования проектных технологий и технологий развивающего обучения; 

·расширение объемов вариативной творческой практики;

·обеспечение условий для развития творческих способностей и возникновения устойчивой потребности в самостоятельных занятиях;

·учет необходимости организации проектной и исследовательской деятельности, другой групповой работы при обучении и воспитании;

·обеспечение необходимого объема совместной работы, групповой практики.

Образовательная программа начального общего образования создана с учётом особенностей и традиций «СЭЛ», предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Специфика кадров определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности, в развитии творческих способностей. В данное время в начальной школе работает стабильный педагогический коллектив из 16 человек.

 Из них имеют:

- высшее педагогическое образование –16 чел.

- высшую категорию – 3 чел.

- 1 категорию – 7 чел.

Педагоги начального общего образования  «СЭЛ» осуществляют деятельность по реализации следующих целей образования:

1. Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования.

Пути реализации:

·дифференциация обучения;

·организация внеурочной деятельности, представленная системой программ с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей, запроса родителей (законных представителей) обучающихся.

2. Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы.

Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает:

·сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки;

·самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;

·умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, адекватную поставленной учебной задаче, работу с ней;

·осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи;

·изменения, происходящие в мыслительной деятельности обучающихся, целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.);

·возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;

·сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.

3. Духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Эта сторона деятельности педагогов начального общего образования реализуется в процессе изучения учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Основы религиозных культур и светской этики»; программ внеурочной деятельности обучающихся:  «Основы православной культуры Крыма», «Мастерская гнома Эконома», «Декоративно- прикладное искусство», «Я познаю мир».

4. Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России.

Особое внимание уделяется воспитанию культуры взаимоотношений и

толерантности. Это обеспечивается в процессе изучения учебных предметов: «Русский язык», «Литературное чтение», «Основы религиозных культур и светской этики», «Музыка», «Изобразительное искусство»; программы внеурочной деятельности обучающихся  «Основы православной культуры Крыма».

5.Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни.

Реализация этой цели обеспечивается системой оздоровительных мероприятий, проводимых в «СЭЛ» по программе здоровьесберегающего пространства  на основе формирования устойчивой потребности в саморазвитии физического потенциала у всех участников образовательного процесса, программам внеурочной деятельности: «Ритмика», «Спортивные игры».

6.Формирование учебной деятельности школьника.

Эта цель образовательного процесса  достигается использованием средств обучения в системе  «Перспективная начальная школа», «Школа России», специально направленных на формирование компонентов учебной деятельности. 

Достижение этой цели предполагает:

·умение учиться («умею себя учить»);

·наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»);

·внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

·элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).

Образовательный  процесс начального общего образования «СЭЛ» подчиняется следующим принципам.

 1. Личностно-ориентированное обучение.

Предполагает:

·сохранность и поддержку индивидуальности ребенка;

·создание условий для обязательной успешной деятельности;

·обучение в зоне «ближайшего развития»;

·обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения;

·создание условий для реализации творческих возможностей обучающегося.

 2.  Природосообразность обучения.

Рассматривается учительским коллективом как:

·соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста;

·обеспечение помощи обучающимся, которые испытывают трудности в обучении;

· создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей.

3. Принцип педоцентризма предполагает:

·отбор содержания обучения, соответствующего потребностям детей этого возрастного этапа развития; знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников;

·учет необходимости социализации ребенка. Осознание им своего места не только в «детском» мире, но и в школьном коллективе. Овладение новыми социальными ролями («я- ученик», «я - школьник») с постепенным расширением его участия во «взрослом» мире.

Учитываются также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, с другими людьми, со средой обитания, уровень осознания своей принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли).

4.Принцип культуросообразности.

Позволяет предоставить обучающемуся для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что позволяет обеспечить интеграционные связи учебной и внеурочной деятельности школьника.

5. Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования).

Включает ориентировку учителя на:

·демократический стиль взаимоотношений обучающих и обучающихся;

·предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности.

На ступени  начального общего образования «СЭЛ» используются разные формы организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность (индивидуальная, парная, групповая, коллективная).

6. Преемственность и перспективность обучения.

В «СЭЛ» создана система преемственных связей  обучения начального общего  и основного общего образования. Ведется работа по пропедевтике изучения предметов основной школы. Критерием этой работы являются требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые даны в стандарте: личностные, метапредметные и предметные достижения обучающегося.

 Основная образовательная программа начального общего образования

  

 Основная образовательная программа основного общего образования (5 - 6 класс) разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

·        Федеральный закон 273-ФЗ «Об образовании в Росийской Федерации»;

·        Федеральный государственный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 17.12.2010 г. №1897);

·        Конвенция о правах ребенка;

·        Постановление Правительства РФ «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении от 19.03.2001 года № 196

·        Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей

·        Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидимиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

·        Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрено Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08 апреля 2015 г. №1/15)

·        Устав МБОУ «СЭЛ»

·        Правила внутреннего распорядка МБОУ «СЭЛ»

Цели реализации ООП основного общего образования:

·      достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

·      становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.

 Задачи реализации ООП основного общего образования:

·      обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

·      обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;

·      обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;

·      установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;

·      обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;

·      взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;

·      выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;

·      организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

·      участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутрилицейской социальной среды;

·      включение обучающихся в процессы познания и преобразования внелицейской социальной среды (города) для приобретения опыта реального управления и действия;

·      социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

·      сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который предполагает:

·      воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

·      формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

·      ориентацию на достижение основного результата образования – развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

·      признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

·      учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

·      разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Основная образовательная программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 11–15 лет, связанных:

·      с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностьюна уровне основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося – направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;

·      с осуществлением на каждом возрастном уровне (11–13 и 13–15 лет), благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий: моделирования, контроля и оценки  и переходаот самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности  и построению жизненных планов во временнóй перспективе;

·      с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;

·      с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества, развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

·      с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Переход обучающегося в основную школу совпадает с первым этапом подросткового развития -  переходом к кризису младшего подросткового возраста (11–13 лет, 5–7 классы), характеризующимся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие самосознания – представления о том, что он уже не ребенок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых.

Второй этап подросткового развития (14–15 лет, 8–9 классы), характеризуется:

·      бурным, скачкообразным характером развития, т. е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребенка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний;

·      стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками;

·      особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира;

·      обостренной, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование нравственных понятий и убеждений, выработку принципов, моральное развитие личности; т.е. моральным развитием личности;

·      сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью подростков в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом, проявляющимися в разных формах непослушания, сопротивления и протеста;

·      изменением социальной ситуации развития: ростом информационных перегрузок, характером социальных взаимодействий, способами получения информации (СМИ, телевидение, Интернет).

Учет особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбором условий и методик обучения.

Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни развитие социальной взрослости подростка требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый.

Основная образовательная программа основного общего образования (5 - 6 класс)

 

 Основная образовательная программа основного общего образования (7-9 класс) 

1.1. Целевое назначение образовательной программы основного общего образования:

·        обеспечение образовательного процесса с целью освоения образовательного стандарта, предусмотренного учебным планом;

·        создание условий для достижения основ функциональной грамотности;

·        поддержка положительной мотивации к обучению и развитие познавательных навыков;

·        формирование умений и навыков по организации собственной учебной деятельности, навыков самообразования;

·        развитие коммуникативных навыков, сформированных в начальной школе;

·        диагностика развития индивидуально-личностных особенностей с целью создания условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута;

·        формирование умений по организации собственной учебной деятельности;

·        развитие духовно-нравственных отношений с людьми, формирование ценностных ориентаций в социокультурной среде;

·        развитие способности к личному самопознанию, готовности к пересмотру своих суждений, изменению поведения образа действий;

·        формирование основ культуры здоровья посредством интегрирования тем здоровья в изучение курсов биологии, основ безопасности жизнедеятельности ;

·        воспитание уважения к закону, правопорядку;

·        диагностика развития индивидуально-личностных особенностей и предпрофильная диагностика с целью поддержки индивидуальной направленности учащихся в учебной и практической жизни.

1.2. Целевое назначение образовательной программы основного общего образования предпрофильного обучения (9 классы):

-  выявление интересов и склонностей, способностей школьников;

-  формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности;

-  оказание психолого-педагогической помощи в приобретении опыта, связанного с профессиональным становлением;

-  развитие широкого спектра познавательных интересов и ключевых компетентностей, обеспечивающих успешность будущей профессиональной деятельности;

-  формирование способностей принимать адекватное решение о выборе направления дальнейшего образования;

-  ориентирование не только на усвоение знаний, но и на развитие мышления, выработку практических навыков, оптимальное сочетание фундаментальных и практических знаний, на применение активных методов и повышение роли самообразовательной работы учащихся.

 Основная образовательная программа основного общего образования (7-9 класс)

 

 Основная образовательная программа среднего общего образования

Целевое назначение:

 ·        Обеспечение достижения уровня социальной компетентности в соответствии с требованиями программы;

 ·        Развитие потребности в непрерывном образовании;

 ·        Развитие исследовательских умений;

 ·        Развитие познавательных способностей;

 ·        Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

 ·        Развитие творческих, исследовательских способностей;

 ·        Развитие коммуникативных навыков;

 ·        Развитие гуманитарной культуры личности;

 ·        Развитие навыков самоконтроля;

 ·        Развитие навыков социального самоопределения, самореализации в различных сферах жизнедеятельности;

 Характеристика учащихся, которым адресована программа.

 1.      Программа предназначена для учащихся,  освоивших программу основного общего образования. Возраст 15 – 17 лет.

 2.      Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:

 

 ·        Медицинским и психологическим – отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам;

 ·        Педагогическим– ЗУН не ниже требований программы.

 ·        Состояние здоровья: 1 – 4  группы здоровья, отсутствие противопоказаний для обучения в общеобразовательной школе.

 ·        Технология комплектования 10 -11 классов: Классы комплектуются на заявительной основе.

 3.      Продолжительность обучения  - 2 года. 

 Ожидаемый результат.

 ·        Достижение оптимального для каждого учащегося уровня социальнойкомпетентности в соответствии с требованиями программы;

 ·        Развитие потребности в непрерывном образовании;

 ·        Развитие познавательных способностей;

 ·        Развитие исследовательских умений;

 ·        Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;

 ·        Развитие творческих, исследовательских способностей;

 ·        Развитие навыка самоконтроля;

 ·        Развитие коммуникативных навыков общения;

 ·        Создание базы для возможности выбора дальнейшего обучения в ВУЗах или профессиональных учебных заведениях.

 Основная образовательная программа среднего общего образования

 

Программа воспитания МБОУ "СЭЛ" г. Симферополя 

 

Численность обучающихся:

- 565 человек;

- численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета - 0;

- численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетов субъектов Российской Федерации - 0;

- численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет местных бюджетов - 0;

- численность обучающихся по реализуемым образовательным программам по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц - 0;

- численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами - 0.

 

Заключенных и планируемых к заключению договоров с иностранными (международными) организациями по вопросам образования и науки - нет.

 

Информация об учебном плане: 

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Симферопольский экономический лицей» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым на 2023/2024 учебный год составлен в соответствии со следующими документами:

1.                           Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                           Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с изменениями и дополнениями) (2-4 классы).

3.                              Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897(с изменениями и дополнениями) (6-9 классы).

4.                           Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413(с изменениями).

5.                            Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №28.

6.                             Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021г. № 115.

7.                             Методическими рекомендациями по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего образования (приложение к Письму Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.06.2017г. №ТС-194/08).

8.                             Письмом Минпросвещения РФ от 15.02.2022 №АЗ-113/03 «О направлении методических рекомендаций».

9.                             Федеральным перечнем учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования организациям, осуществляющим образовательную деятельность, утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 №254 (с изменениями и дополнениями от 23.12.2020)

10.               Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699.

11.               Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05. 2011 г. N 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

12.               Письмом Минпросвещения РФ от 15.08.2022№03-1190 «О направлении методических рекомендаций». Методические рекомендации по реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном».

13.               Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003г. № 13-51263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой».

14.               Методическими рекомендациями № 03-412 от 04.03.2010 г. Министерства образования Российской Федерации по вопросам организации профильного обучения.

15.               Письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»

16.               Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2012 г. № МД – 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года».

17.               Письмом Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 04.12.2014г. №01-4/2014 по вопросам организации внеурочной деятельности.

18.               Письмом Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 20.04.2021г. №1503/01-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих основные образовательные программы, на 2021/2022 учебный год.

19.               Письмом Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 18.05.2022г. №2015/01-14 «По вопросу формирования учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2022/2023 учебный год».

20.               Письмом Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 20.06.2022г. №2576/01-14 о примерном календарном учебном графике на 2022/2023 учебный год.

21.               Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Симферопольский экономический лицей» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым.

22.               Положением о порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся и другие локальные акты МБОУ «СЭЛ».

         В состав образовательного учреждения входит начальное общее, основное общее и среднее общее образование. 

       Учебные планы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Симферопольский экономический лицей» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым на 2023/2024 учебный год обеспечивает реализацию требований обновлённого ФГОС начального общего образования, среднего общего образования и основного общего образования, определяет учебную нагрузку в соответствии с требованиями к организации образовательной деятельности к учебной нагрузке при 5-дневной учебной неделе, предусмотренными Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями. Состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений; определяет объем учебной нагрузки обучающихся на 2023/2024 учебный год, состав образовательных областей и учебных предметов.

 

   Учебный план начального общего, основного общего, среднего общего образования МБОУ "СЭЛ" на 2023/2024 учебный год

 

План внеурочной деятельности

 

Информация о календарном учебном графике:

Годовой календарный учебный график МБОУ «СЭЛ» г. Симферополя на 2023/2024 учебный год является документом, регламентирующим организацию учебного процесса.

При составлении годового календарного  учебного  графика образовательное учреждение руководствовалось следующими нормативными документами:

* законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

* приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

* приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

* приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

* приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г.№1312«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

* Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г.№1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. №373»;

* Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г.№1897»;

* Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012г.№69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2010г. №1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

* Приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012г.№ 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы  для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 г»;

* Приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2015г  №1005 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

* Постановлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях» (с изменениями);

* Письмом Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 г. №03-413 « О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

* Методическими рекомендациями по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год (приложение к приказу Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 11.06.2015 г. №555);

* Уставом МБОУ «СЭЛ» г. Симферополя.

 Годовой календарный учебный график

 

Графики проведения оценочных процедур на 2022/2023 уч.год в МБОУ "СЭЛ"

 

Сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся на уровнях начального общего образования, основного общего и среднего общего образования в 2022/2023 учебном году.

 

 Приказ №89 от 05.04.2022г. "Об утверждении сроков проведения годовой промежуточной аттестации обучающихся в 2021/2022 учебном году" 

  

Методические и другие документы, которые разработаны для образовательного процесса (локальные акты)

 

Информация о рабочих программах:

 Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в МБОУ "СЭЛ"г. Симферополя

 Рабочие программы